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江苏扬州有没有青少年叛逆学校

发布人:江苏扬州青少年叛逆学校     发布时间:2020-05-29
    一个人的成长总是要接受三方面的家教,即家庭家教、学校家教和社会家教。一个学生良好行为习惯的形成,必须是良好的学校家教与良好的家庭家教密切配合的结果。否则,在学校里辛辛苦苦家教了一周,却因为一天的家庭消极家教,效果就全部抵消了。
    江苏扬州青少年叛逆学校认为家庭家教在人的成长过程中起着特殊的极为重要的作用,而家庭家教效果的受到多方面因素的影响,其中最重要的影响因素是家长的教养方式。父母对子女教养的态度、观念、期望和家教方法上对孩子的影响是巨大的,但现在很多父母在家庭家教上存在着不少观念误区,直接影响了家庭家教的质量,甚至阻碍了孩子身心的健康成长。
    归纳起来,目前我国家长的教养方式主要存在以下几个方面的问题和误区:
    1、家庭家教中重学业成绩,轻品德家教。
    家庭家教原本应该是多关心子女的健康状况和培养子女养成良好的行为习惯,可是近年来,越来越多的家长把家庭家教的重心转移到关注子女的智力发展和学业成绩上来。很多家长在孩子的学习家教投资上面不惜血本,却忽略了对子女非智力因素的训练培养,尤其是思想品德的早期培养和良好行为习惯的早期养成。这种重知识轻品德的倾向,从长期来看,很难取得良好的家教效果。
    2、对子女过于娇惯溺爱,一味迁就。
    父母爱子女,这是人之常情。但是爱子女是有学问、有讲究的。有些家长认为爱孩子,就是孩子要什么就给什么,在物质生活和精神生活上,不让孩子受一点委屈,不遭一点磨难,一味地迁就,甚至对孩子纵容护短。这种过于溺爱的家庭家教方式,很容易造成孩子自理能力低下,社会适应能力弱,并且还可能会产生孤独、自闭等心理问题。
    3、不顾孩子实际,拨苗助长。
    一些父母在望子成龙、望女成凤的强烈愿望驱使下,从小就让孩子学这个学那个,不从孩子的年龄特征出发,不顾孩子实际的心理发展水平和实际能力,任意加重孩子的学习负担和心理负担,甚至急功近利、拔苗助长。儿童的天性就是好奇、好玩的,过多地参加各种兴趣班、才艺班,高强度、长时间地集中注意力,不但束缚了幼儿个性发展,更不利于他们的健康发展。
    4、疏于对孩子的关怀,亲子关系淡漠。
    随着社会竞争日益激烈,生活节奏加快,父母忙于工作、学习进修,忙得无暇照顾孩子,只能把孩子交给老人或保姆照看。亲子关系对于儿童的心理健康发展和良好行为习惯的养成有着直接的影响,较多的亲子交流不但能加深亲子之间的情感,有利于孩子语言理解和表达能力,同时也是维护孩子健康情感的关键因素,是最有效的家教途径之一。可是由于现在越来越多的家长与年幼的子女缺少接触和互动,孩子长期缺乏与父母进行沟通,这将导致很多心理问题的产生。
    5、缺乏科学的家庭家教知识指导。
    家庭家教是一门科学,必须要按照家教心理学的一些规律来进行,才能取得良好的家教效果。一些父母不了解也不注意学习家庭家教的知识,认为家庭家教知识不需要学习,而是按照自己的理解或者盲目照搬别人的教子经验,尽管也在家庭家教上花了很多时间,收效却并不理想。
    6、单亲家庭增多,家庭家教环境恶化。
    随着我国的离婚率逐年上升,单亲家庭逐年增多。生活在单亲家庭中的孩子,常常得不到父母应有的爱护和关怀,甚至有的经常遭到家长的训斥和打骂。还有的离异家庭里,家长对孩子过于溺爱,对孩子百依百顺。长期生活在这种家庭环境里的孩子,得不到应有的家庭家教和照顾,极易造成各种不良的心理和行为倾向。
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    学生入学填写新生入校基本情况登记表,领取告新生家长通知书
  • 2
    签订协议,交费,安排心理老师,拟制一对一素质教育提升计划,针对性辅导。
  • 3
    适应学校基本生活,培养孩子生活自理能力纠正孩子不良行为习惯。
  • 4
    专业心理辅导调整,国学教育感恩励志教育,抗挫折能力训练,家长课堂亲子活动,体能训练。
  • 5
    文化补习、自控力注意力综合训练及考核,综合野外拉练。
  • 6
    制定学生离校人生目标以及规划,达到家长满意效果好准备离校。
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